Блин, ребят выручайте!!! Я в заднице!
 

Ну короче ситуация состоит в следующем:
У меня полсле завтра экзамен,от которого зависит буду ли я обучатся далее в универе.
В связи со сложившимися обстоятельствами у меня не будет возможности попасть на доп сессию.
Ну короче, если здаю - остаюсь в универе, если нет - то отчислен.

Экзамен по предмету Демография.
Если кто-нибудь распологает каким - либо зашпоренным материалом по этому предмету, убедительно прошу скинуть его мне на мыло ([email protected]), или сюда, либо в личку.

Буду крайне благодарен.

За ранее спасибо.

А какой ВУЗ?

желаю удачи найти новое место обучения...

ИНЖЕКОН






Стихия, я конечно все понимаю, но даваайте обойдемся без таких постов.;)
мир.
Не очень прикольно уходить с 3го курса.

ман.... а чо тут знать. демография хуевая вообще везде. особенно у нас...каждый пятый гук, самое распространенное имя в сша за 2006 хосе, ...тут знать особо нечего.

как бля аптимистично!

Па теме нихуя ни магу памочь!

Ну у кого-то же должна быть какая нить информация:(




Вот кстати вопросы на вякий случай:


Перечень экзаменационных вопросов по курсу «Демография»

1.Объект и предмет демографии.
2.Система знаний о народонаселении .
3.Основные теоретические концепции демографии.
4.Динамика численности и размещения населения мира.
5.Региональные особенности демографической ситуации в мире.
6. Источники данных о населении.
7. Информация о населении. Требования к источникам данных о населении.
8.Уравнение демографического баланса.
9. Текущий учет движения населения. Отличительные черты в сравнении с переписью населения.
10. Переписи как основная форма учета населения. Научные
принципы проведения переписей.
11.Категории населения, учитываемые в переписях.
12.Методы и программа проведения переписи населения.
13. Особенности методологии Всероссийской переписи населения 2002 года.
14. Выборочные обследования и другие источники данных о населении (списки, регистры населения).
15. Виды демографических структур населения.
16.Показатели численности, динамики и размещения населения.
17Способы определения средней численности населения.
18. Динамика численности населения России в хх веке и факторы,
ее определяющие.
19. Оценка возрастно-половой структуры населения, уровня и типа демографического старения населения. Типы возрастной структуры.
20. Основные этапы демографической эволюции населения России и его возрастно-половой структуры.
21.Рождаемость и плодовитость. Показатели оценки уровня рождаемости. Факторы рождаемости.
22. Основные тенденции и особенности рождаемости населения России в ХХ веке.
23. Современная ситуация в области рождаемости населения в России.
24. Показатели смертности населения и их характеристика. Факторы
смертности и причины смерти населения.
25. Основные тенденции и особенности смертности населения России в ХХ веке.
26. Современная ситуация в области смертности населения в России.
27.Концепция эпидемиологического перехода: сущность и стадии
эпидемиологического перехода.
28. Брачность, разводимость и их роль в воспроизводстве населения. 29.0собенности брачно-семейной структуры населения России.
Изменение брачных установок населения.
30. Миграция населения: ее роль в воспроизводстве населения, виды, показатели оценки и анализа миграционной ситуации в регионе.
31. Миграция населения и миграционная политика в России на современном этапе.
32. Миграционные процессы в России в ХХ веке. 33.Современные тенденции и актуальные проблемы в области миграции населения в России.
34.Современная демографическая ситуация в России: особенности и перспективы.
35. Демографическая структура населения России по итогам Всероссийской переписи населения 2002 года.
36. Демографическая политика: сущность, цели, основные
направления.
37. Методы демографической политики. 38.Демографическая политика в СССР.
39. Цели, задачи и приоритеты современной демографической политики России.
40. Основные направления демографической политики в зарубежных странах.
41.Приоритеты и конкретные инструменты демографической политики России на современном этапе.
42.Типы воспроизводства населения.
43. Воспроизводство населения: сущность, формы, показатели режима воспроизводства населения.
44.Концепция «демографического перехода».
45. «Демографический переход» - сущность и региональные особенности.
46. Практическая значимость демографического прогноза в государственном и муниципальном управлении. Виды демографических прогнозов.
47.Классификация демографических прогнозов.
48.Методы демографического прогнозирования.
49. Экстраполяционный и аналитический методы прогнозирования населения.
50. Сущность и значение метода «передвижки возрастов».

Я думаю что в твоем случае придется пологаться на язык, предмет позволяет заболтать препода (советую изучить какой нить конфликт, происходящий в данное время на планете и в случае чего переводить на него тему, и пиздить пиздить пиздить), при таком подходе, миниум удовлетворительно гарантирую!

У тебя в группе не у кого нет конспектов?

не всегда и от препода очень сильно зависит
если препод сильно фанатеет по своему предмету то рано или поздно он скажет "Хорошь хуйню нести"

Это уже форс мажор!
Согласен что такие конченные преподы-комуняги бывают!
НО
За ниемением ничего лутшего, нужно воспользоваться предлогаемой мною стратегией!

Не ссы, прорвешься:)

ебать скока тут студентов))
тут главное узнать что такое демография, а там такие вопросы левые можна и преподу на ушнеяк присесть по серйозному даже нихрена не зная

да ладно тебе, я же не из злых побуждений:D :morj:

Да язык то у меня вроде нормално подвешен.
Тока проблема в том, что преподша пере*банная на всю голову.
На парах. она тупо читала свои лекции без остановки, тихим монотонным голосом, и будет требовать точных определений.
С группы никого не найти, а тех кого нашел, те сами на подсосе.
Еще надо наизусть знать какие-то ебнутые формулы.
(какие к черту формулы по демографии:confused: )

Даже если найду конспект, вряд ли осилю, полторы тетради по 96листов.

Она там еще обещала что какая то мини комиссия будет с ебнутыми вопрсами, но от них я думаю отобъюсь.

Главное - это она и точные определения.


Реально выручайте, а то мне задгица, у кого-то же должно че-нить быть.

Спасибо за советы:)

Совет, Пойди хорошенько отдохни, желательно до утреца .... С будуна пойди на свой долбаный екзамен. У видишь здашь как два пальца! У меня всегда получалось.

МДАААА

Ну да, тогда только лучше герой вмазаться, в этом случае даже если завалю не буду расстроен, а пойду за добавкой.
Не некатит.


Реально ведь у кого-нить то точно должен быть материал.
Просто не верю что нет.
Форум на котором максимальная одновременная посещаемость более 1000.
Народу до жопы и ниукого нет.
Да ну нах.
Че за дела.

кокссссссс и :bokal:

не, ну это конечно пиз*ато, но это не решение

гм, а в инете что - ничего нету разве?:confused: :(

ну погоди, а старшие курсы на что?
а учебников тоже нет? тупо берёшь и сканируешь а потом верстаешь, ну по крайней мере мы так делали.
а в далёко 2000 у меня блин компа вообще в помине не было :-(
от руки хуячил эти шпоры (правда это по истории России было)):rolleyes:

http://humanities.edu.ru/db/msg/47066 зайди сюда

стихия сука добрая:guinda:

2 Тенор:

Кстати потом напиши на чё сдал.
А вообще если садишься учить в последний день, то лучше всего выучить определения только, ведь на них всё строится!